孩子在經(jīng)歷叛逆期時，很奇怪，不可理喻，家長怎么做都沒用，拿孩子一點(diǎn)辦法沒有。

第一“反抗”期，雞蛋碰上石頭

對于這個年齡段的孩子們，經(jīng)常會看到他們有不聽話現(xiàn)象，你說你的，我做我的，有時弄的家長急了，就吼孩子兩嗓子。甚至還有性急的家長，在指揮命令無效狀態(tài)下，給孩子幾巴掌，結(jié)果弄的孩子哇哇大哭。還有的家長一安排孩子做什么事，孩子馬上說不，或者干脆堅持自己的想法，任憑家長怎么講道理，怎么說勸都無法改變孩子的想法，氣急之下的家長不是批評就是干脆暴打一頓。

第二“反抗”期，當(dāng)矛遇上了盾

此時如果把家長比喻成“矛”的話也未嘗不可。且說家長之“矛”一般都會體現(xiàn)在試圖改變，甚至打破孩子的很多毛病或者壞習(xí)慣方面。比如有一些孩子對學(xué)習(xí)逐漸不感興趣時，家長便想著辦法想解決這種現(xiàn)象，先是說教，當(dāng)說教不起作用時便批評，當(dāng)批評也不起作用時，便會動用武力，企圖用強(qiáng)力來改變孩子。

比如有些孩子在生活中的一些拖拉、磨蹭的習(xí)慣，不管家長如何督促，如何大嚷大叫，仍然于事無補(bǔ)。還比如有些孩子的耐性差，做什么事都堅持不了幾分鐘，不管家長如何去鼓勵，去打氣，仍然會半途而廢等等，所以當(dāng)家長再鋒利的手段“矛”遇到孩子時，可能也奈何不得孩子的心理之防御“盾”。

再看看孩子們心理防御之“盾”吧。在孩子成長的過程中，思想在逐步走向獨(dú)立，特別是小學(xué)二、三年級的孩子們，此時已經(jīng)有強(qiáng)烈的獨(dú)立的思想意識，當(dāng)思想有獨(dú)立意識時，行動的獨(dú)立便會逐漸表現(xiàn)出來。

第三“反抗”期，火星撞地球

走過了懵懂無知活潑任性的第一個反抗期，又度過了自我感覺良好倔強(qiáng)堅持的第二個反抗期，家長在與孩子們磕磕碰碰的接觸中，不知不覺中已經(jīng)度過了十多個春秋寒暑。然而，成長總不會是風(fēng)平浪靜的，成長中也總會伴著無數(shù)的快樂和幸福，也會伴有寒冬、酷夏，甚至是驚濤駭浪。當(dāng)家長們突然意識到孩子的教育又面臨一個前所未所的壓力時，心情又開始了五味雜陳。

青春期，這個讓無數(shù)家長頭痛且無奈的人生成長階段，就這樣來臨了。

之所以把“青春期”這個獨(dú)特的人生成長階段定義為“第三反抗期”，我是想從家庭教育的角度，把不同年齡孩子的心理和生理特點(diǎn)區(qū)別開來。更不想把家庭教育問題與心理咨詢問題完全混為一談，因為就家庭教育而言，其實(shí)踐性和操作性更寬泛，也更靈活，也更藝術(shù)。

將“第三反抗期”的孩子比喻為“火星”，我想應(yīng)該從孩子的性格和脾氣這些心理和行為特點(diǎn)上來濃妝淡抹地形容一番?！盎鹦恰敝?，有時只是微弱的火苗，而有時會燃起無名之烈火，再看家長這顆“地球”，不小心便會被闖入大氣層的“火星”給碰撞一下腰部。那么，處于青春期的孩子，諸如男孩兒，亦或是女孩兒，都有哪些特立獨(dú)行的思想和行為特點(diǎn)呢？

一、自我意識更強(qiáng)烈

第三反抗期的孩子們，已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和判斷事物的能力，這時的孩子在人生觀和價值觀方面已經(jīng)有了初步的形成，孩子們眼中的世界和家長有著很大的區(qū)別。這時如果家長們?nèi)ト藶楦缮婧⒆拥南敕ê妥龇ǎ鶗l(fā)生親子矛盾和沖突。比如案例一中的小雪，當(dāng)媽媽看到孩子在穿衣打扮方面有些消費(fèi)過度時，便勸女兒，可是換來的卻是一頓白眼和斥責(zé)：“同學(xué)都有名牌，為什么我不可以有？你就這么小氣？”幾句話讓媽媽感覺氣憤又無奈。

二、經(jīng)常與家長“南轅北轍”

你說東來我偏要向西，這樣的行為特點(diǎn)，往往讓很多家長非常惱火，本來家長認(rèn)為孩子不能這樣做的事，現(xiàn)在想好心勸孩子不要這樣做，可是孩子呢？偏就不聽，偏就我行我素。比如還是案例中的小雪，平時媽媽想讓女兒打掃一下自己的房間，女兒則一揚(yáng)眉：“你做為全職太太，這點(diǎn)活還用得著我嗎？再說我也不會用拖把啊?！痹偾菩⊙寢?，幾乎是欲哭無淚，事后一想，自己還真沒有教育和引導(dǎo)過孩子做過家務(wù)。

三、行為標(biāo)新立異

第三反抗期的孩子們，常常是喜歡追求潮流的一代，這點(diǎn)往往讓家長非常難于接受。比如在電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，家長越是擔(dān)心孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)習(xí)，越是想制止孩子們，可是到頭才發(fā)現(xiàn)根本阻不住這個口子，就像對待洪水猛獸一樣。盡管有的家長去追查孩子的網(wǎng)名，到頭來卻發(fā)現(xiàn)連個網(wǎng)名都無法輸入查找之中，原來孩子們已經(jīng)學(xué)會了反偵察，發(fā)明了“火星文”，那種奇怪的符號簡直讓家長束手無策。比如有一個16歲的女孩兒，讓媽媽感覺很不理解，女兒每天晚上睡前把白運(yùn)動鞋子擦的干干凈凈，一塵不染，可是第二天早晨卻胡亂用清水抹一把臉就跑了，家長甚至并不明白女兒頭上亂糟糟和腳下白白的鞋子，是到底為什么。

四、請不要窺探我的隱私

很多家長常常不理解孩子的心理在琢磨什么，因為大多數(shù)家長與孩子溝通產(chǎn)生了問題，甚至是障礙，孩子有什么話也不給你說，這不是急死個人的事兒？于是很多家長便想著辦法窺探孩子的隱私。比如有一位媽媽擔(dān)心女兒有早戀的現(xiàn)象，便經(jīng)常關(guān)注女兒的QQ空間，經(jīng)常關(guān)注女兒的日記和抽屜。可是有一天，女兒突然怒氣沖沖地告訴媽媽：“請您以后不要再私自翻我的抽屜了，好嗎？拜托了，我已經(jīng)不再是小孩子了，我有自己的隱私空間了?！迸畠旱脑捵寢寢屔盗搜?。事后，媽媽終于弄明白，原來女兒設(shè)了機(jī)關(guān)，做了記號，只要自己動女兒的抽屜，就會被女兒察覺。

五、我在做我喜歡的事，別管我

經(jīng)?？吹揭恍┖⒆用詰儆诰W(wǎng)絡(luò)游戲，或者熱衷于讀網(wǎng)絡(luò)小說，沒事折騰QQ空間，再去看孩子們的家長，不是賭氣，就是指責(zé)，甚至還有干脆斷網(wǎng)的現(xiàn)象發(fā)生，這樣做，幾乎解決不了問題的根本。對于孩子們的個性化喜好，很多家長缺乏支持和理解的態(tài)度，仍然把全部目光都放在學(xué)習(xí)和成績之上，如果看到孩子心思不在學(xué)習(xí)上，沒有按自己要求去做，便會很不高興，可是家長們沒有想到的是，越反對，孩子越去做。

六、壞習(xí)慣已經(jīng)讓某些行為產(chǎn)生了慣性

在家庭教育問題中，比較突出的一類問題，就是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃，成績不理想。很多家長非?？鄲?，道理說了千百遍，幾乎不起任何作用，孩子該稀里糊涂地玩兒還是玩兒，根本沒有危機(jī)感。比如有一位家長，看到即將中考的兒子仍然在我行我素，看在眼中，急在心上，沒有什么辦法，有時一提醒孩子，兒子便會說：“你考試？還是我考試？我都不急，你急什么？要不你考算了?！币痪湓?，差點(diǎn)沒把家長給暈倒。事實(shí)上，家長完全忽略了一點(diǎn)，那就是從小沒有給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相反，懶散的壞習(xí)慣倒是越大越顯現(xiàn)出來。

面對“第三反抗期”的孩子心理和行為特點(diǎn)，家長們又該如何去調(diào)整自己的觀念呢？如何解決親子溝通中遇到的矛盾呢？我想給家長們一些建議。

1、放棄系在孩子身上的束縛，還其自由

在孩子成長的幾個階段中，特別是到了“第三反抗期”12—16歲這個年齡段，孩子們基本上已經(jīng)到了獨(dú)立放飛的階段，如果這時家長們?nèi)匀痪o緊束縛著孩子，必然要招致孩子的強(qiáng)烈抗?fàn)?，上述幾個特點(diǎn)分析中，都不難看出，孩子面對家長的管束，幾乎都表現(xiàn)為一種張力。所以，對待“第三反抗期”的孩子們，與其如堵洪水一樣，莫如用疏導(dǎo)的方式，給孩子們以自由，還他們飛翔的天空。這樣，很容易讓孩子們體驗到翱翔的快樂后，認(rèn)真對待爸爸和媽媽的意見和建議了。

2、家長要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，尊重孩子

在現(xiàn)代育人觀念中，尊重孩子的家庭平等地位，在很多家庭中嚴(yán)重缺乏。這源于很多家長總把已經(jīng)處于青春期的孩子們?nèi)援?dāng)幾歲的小孩子來看待。如果家長能夠讓孩子們多參與一些家庭事務(wù)的商量和決策，傾聽和尊重孩子的意見，會讓孩子有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感的。同時讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛，也會喚醒孩子對父母的理解和同情之心，當(dāng)感恩之情被激活后，孩子自然會多體諒父母，認(rèn)真做好自己份內(nèi)的事，比如做一些家務(wù)，比如認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)，比如合理安排用電腦學(xué)習(xí)，或者安排游戲時間等。

3、面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突，要冷處理

經(jīng)常會看到一些家長與孩子在溝通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是針鋒相對，毫不示弱。面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突，我想告誡家長們：您一定要冷靜下來！當(dāng)“火星”光顧“地球”時，眼前要做的事，必須要調(diào)整星球的姿態(tài)和軌道，完全沒有必要正面相撞，對于兩者俱傷的后果，為何不選擇避讓來解決呢。“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！边@句話，在親子關(guān)系中仍是非常適用的，特別是針對青春期的孩子來講，家長的情緒會主導(dǎo)著孩子的情緒，家長退讓了，孩子也就成了一只巴掌，拍不響了。

4、了解青春期孩子心理和生理特點(diǎn)，理性應(yīng)對

很多家長缺乏對青春期孩子身心特點(diǎn)的了解，平時也缺乏學(xué)習(xí)和積累相關(guān)的資料，這就導(dǎo)致家長們對孩子讀不懂，看不透，更不知道如何針對孩子的心理和生理特點(diǎn)去溝通和交流了。事實(shí)上，“第三反抗期”的孩子們正值生理發(fā)育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，讓男孩兒和女孩兒們身體內(nèi)充滿著躁動和不安，特別是感情的變化，注意力的轉(zhuǎn)移，往往讓孩子們更容易出現(xiàn)看待問題的偏激。而這時，家長必須要在了解孩子心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去理性做好親子溝通，從說話的語氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見。

5、家長要多了解時代接受新生事物，破解“代溝”。

很多家長總愛陷入一種經(jīng)驗式的思考問題方式。動不動就拿自己當(dāng)年的經(jīng)歷或者觀點(diǎn)來管教孩子，這樣做的家長恰是忽略了時代在進(jìn)步，時代不同了，新生事物層出不窮，如果家長不能緊跟時代步伐，不接受新生事物，不更新觀念，在親子溝通中必須要出現(xiàn)“代溝”。當(dāng)孩子感覺家長不理解自己時，慢慢也就不愿意和父母去廢話了。比如網(wǎng)絡(luò)之于很多家長，由于家長不學(xué)習(xí)、不了解、不實(shí)踐，對網(wǎng)絡(luò)就有一種戒備之心，這恰會造成與孩子之間無法溝通，甚至無法正確教育和引導(dǎo)孩子合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種先進(jìn)的工具。

6、樹立良好的形像少去嘮叨和指責(zé)，榜樣示范。

明智的家長，一般不會隨便開口去指責(zé)孩子的，總會先冷靜觀察孩子的言行，弄明白孩子在做什么，為什么要這樣做，這樣做的后果都有哪些等等，然后再運(yùn)用技巧去和孩子做溝通。同時家長還要充分重視一點(diǎn)：那就是，一定要做好自身的榜樣示范！對于青春期的孩子來說，眼睛是雪亮的，每時每刻都在關(guān)注著父母如何做事，如何說話。如果家長們在自己的形像上多下點(diǎn)功夫，通過學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，通過勤奮培養(yǎng)自身好習(xí)慣，面對孩子時，正應(yīng)了：桃李無言，下自成溪。孩子對父母自是多了幾分敬重，自然也就愿意聽從父母的意見而做事了。

7、家長要對孩子個性化的行為特點(diǎn)，正確引導(dǎo)

很多處于青春期的孩子身上處處體現(xiàn)著個性化行為，而我們很多家長總是看不慣孩子的個性化行為特點(diǎn)，動不動就指責(zé)和批評孩子，甚至強(qiáng)迫孩子去改正。這樣做的結(jié)果，必然招致孩子的反抗。比如孩子想弄一個很奇怪的發(fā)型，穿一件很另類的衣服，面對孩子的個性化特點(diǎn)，家長首先就要從校規(guī)校紀(jì)來引導(dǎo)孩子，讓孩子正確認(rèn)識，不是爸爸和媽媽不允許你這樣做，而是學(xué)校有規(guī)定，我們必須要遵守學(xué)校的規(guī)定，只有這樣，你才是一個合格的好學(xué)生。比如孩子在家里想打破生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時家長就必須要考慮到運(yùn)用家庭規(guī)則來約束孩子了，通過家長的引導(dǎo)讓孩子明白，家庭規(guī)則不是針對他個人而定的，是全家人都必須要遵守的。

8、家長要用發(fā)展的眼光來看待孩子，用心包容

“第三反抗期”雖然時間跨度從12歲一直到18歲左右，但是這只是一個特定的人生成長階段，有很多問題在孩子度過“第三反抗期”后，隨著步入大學(xué)和走向社會，通過自身認(rèn)知能力的發(fā)展，在社會這所大學(xué)校的重新再教育和影響下，會逐步糾正身上曾經(jīng)擁有的一些不成熟的觀點(diǎn)和做法。如此說來，家長無需為眼前看到的孩子身上存的一些行為習(xí)慣而苦惱。不過，對孩子進(jìn)行長期的道德方面的教育和引導(dǎo)，對遵紀(jì)守法方面的教育和引導(dǎo)，堅決不能大意，這關(guān)系到孩子成長道路方向的問題。方向不偏，剩下的就是細(xì)節(jié)問題，對于枝枝杈杈，通過家長這個園藝師的修剪，相信會培育出一棵健康茁壯成長的參天大樹的。