家庭教育是一切教育的根本，是學(xué)校教育的第二條腿，后期的學(xué)校教育完全是建立在家庭教育的基礎(chǔ)上的。孩子的家庭教育顯得至關(guān)重要，家庭教育的質(zhì)量提高已刻不容緩。

為了讓青少年孩子健康成長，為了讓家長早點(diǎn)意識到家庭教育的重要性，為了在我校就讀的孩子蛻變后能回歸到一個有愛的家庭，2019年5月25日，我校攜手五福家庭教育共同舉辦的公益慈善中國行講座在昆明市昭商大酒店舉行。

（我校領(lǐng)導(dǎo)、老師積極參與小組活動，與現(xiàn)場嘉賓互動）

家庭教育不僅此只是父母教孩子的“牙牙學(xué)語”，不僅此只是父母對孩子的衣食照料，不僅此只是父母對孩子的空洞說教。家庭教育是一門大學(xué)問，需要?dú)v經(jīng)多年去潛心研究，去領(lǐng)悟，去積累。所以，此次家庭教育公益講座請到了五福家庭教育創(chuàng)始人、全國家庭教育研究中心主任、中國素質(zhì)教育專家、愛國主義演講家、五福教育首席導(dǎo)師田園老師。

此次家庭教育講座的理論里說明學(xué)習(xí)、工作、婚姻......乃至于一個小孩的整個成長過程與家庭教育都有著密切的聯(lián)系。講座系統(tǒng)的講述了家庭教育里家庭成員錯誤的愛對孩子的阻力與傷害？以及如何愛？

不僅僅只是理論的講解，還讓每一位家長做了一次深度體驗。讓每一個家長真正用心去感受并領(lǐng)悟在小孩的成長過程里，不同的家庭教育給小孩帶來的是什么。把家長們分為A、B、C三人一組，現(xiàn)場組合成一個小家庭，互相交換著當(dāng)一次父親、母親、孩子。每一次體驗，家長們都悔痛交加、淚流滿面。交流的時候都心酸的說：“真正的明白了孩子成長的源動力原來和自己息息相關(guān)，原來曾經(jīng)是自己不清楚該給孩子怎樣的能量？”

（小組互相交流學(xué)習(xí)）

體驗讓家長真切的感悟到在六種不同方式教育里成長的小孩，也有著他們不同的特征。第一種：指責(zé)型教育，無論小孩做什么事情，都以責(zé)備為主導(dǎo)的教育。小孩長期處于這種被否定的狀態(tài)，找不到自己的存在感，這樣的小孩會出現(xiàn)自卑的心理。第二種：溺愛型教育，什么都以小孩為中心，不管小孩做了什么，都以一種低姿態(tài)去與小孩溝通，錯誤的把小孩捧的很高。這樣的教育會讓小孩比較自我，容易出現(xiàn)自負(fù)，遇到別人的批評不理解別人的用意，很容易心生怨恨。第三種：父母教育觀念不統(tǒng)一型教育。這樣的家庭總是處于矛盾當(dāng)中，一個家長給孩子關(guān)懷，一個家長給孩子批評。也許大人們的世界是覺得愛孩子的，但卻不知道這時的小孩很迷茫。這樣的教育會讓小孩遇到問題時選擇逃避。第四種：說教型教育，凡事都給孩子講大道理，教孩子如何去做，屏蔽掉孩子的一切心理感受。這樣的教育就像在對待機(jī)器人一般，這樣的孩子會理智對人生，但內(nèi)心卻缺少愛心。第五種：忽略型教育，常常背對著孩子，離孩子很遠(yuǎn)，沒時間陪孩子，讓孩子覺得自己并不重要。這樣的教育總會讓孩子覺得自己是多余的，找不到自身的價值，從而局限了孩子一生的選擇。第六種：有愛型教育，與孩子永遠(yuǎn)并肩站在一起，不綁架孩子的思想，讓孩子感受幸福，讓孩子有存在感和安全感，這樣的教育才能讓小孩自信自由的去成長！

緊接著，田園老師讓家長現(xiàn)場自主舉手，參與當(dāng)一個孩子的成長體驗?，F(xiàn)場的一名家長積極舉手并站到了臺上去。經(jīng)過田園老師的提問，小陳小時候有爺爺奶奶、爸爸媽媽這四位家長，但他們都有不同的教育方式。田園老師用黃色的絲帶捆住小陳，又讓臺下的四名觀眾去當(dāng)小陳的家長，拉住這四根絲帶（這四根絲帶代表著四個家長不同的教育束縛，小陳往前行走代表著她的成長過程）。小陳用力的掙扎著往前走，可是無論她怎么用力，始終走的舉步維艱，并且每一步都走的很痛苦。后來，在成長的路上遇到了幼兒園老師，遇到了小學(xué)老師，初中老師，高中老師，大學(xué)老師，這些老師用力拉小陳前行，可是四名家長教育束縛的繩子卻拽的緊緊的，老師們基本是于事無補(bǔ)。

雖然這只是一個成長的體驗，但是臺上的所有體驗家長哭了，臺下的所有家長也哭了。大家仿佛看到了自己小時候的身影，看到了小時候父母的身影?；腥淮笪蜃约核^對小孩的愛，原來小孩根本感受不到，這些不恰當(dāng)?shù)慕逃c關(guān)愛帶給孩子的是無限的成長阻力與深深的傷害。

家庭教育是人生的第一所學(xué)校，這次家庭教育講座讓所有家長感觸頗深、讓所有老師受益匪淺。

生命至重------讓孩子感覺“我對你很重要”孩子成長兩大核能：源動力|專注力，不是自己認(rèn)為愛孩子，而是孩子感覺愛他，不是陪在小孩的身邊，而是陪在小孩的心里，不是教多少給學(xué)生，而是教對了多少給學(xué)生，人世間最大的愛莫過于讓身邊的人成長。

最后，由公益慈善中國行“關(guān)愛留守兒童，筑愛自閉癥兒童”的慈善基金專項負(fù)責(zé)人“蘭若”女士為我校頒發(fā)榮譽(yù)牌，我校榮獲慈善中國行愛心傳播單位。辦學(xué)十年以來，秉承著“教好一個孩子，幸福一個家庭”的教學(xué)理念，幫助了無數(shù)名青少年，幫助了無數(shù)個家庭。也致力于慈善公益事業(yè)，把對青少年的關(guān)愛教育事業(yè)落到實(shí)處！

（北京筑愛自閉癥專項基金秘書長蘭若女士為我校董事長頒發(fā)愛心捐贈贈書）

（我校榮獲公益慈善中國行愛心傳播單位）

通過此次的公益巡講，昆明市西山起點(diǎn)養(yǎng)成教育培訓(xùn)學(xué)校也將貢獻(xiàn)出自己的一份力量，邀請了學(xué)生家長參與了此次講座，大力向社會呼吁關(guān)愛“自閉癥”兒童，關(guān)愛青少年健康成長。讓更多家長傾聽孩子的心聲，讓更多家長學(xué)會如何愛孩子，讓更多家長知道家庭教育的重要性，讓愛回家！    

感謝五福家庭教育每一位助教老師辛苦的付出！