三尺講堂，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風(fēng)雨，十萬棟梁。師者，傳道受業(yè)解惑也，教書育人，凝聚著多少教師深沉的愛和心血及不易。老師對學(xué)生的愛，有著“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的無微不至，有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的默默奉獻，有著“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的殷切希望...... 金色九月，迎來了第37個教師節(jié)?！按簳熅d不盡，師恩似海深”，為了讓學(xué)生們懂得感恩一路上幫助過自己成長的老師，在教師節(jié)來臨之際，我校組織全體學(xué)生給過去和現(xiàn)在的老師及教官寫一封信。

 同學(xué)們用一箋心語，表達(dá)敬意。在將近100多封信中，同學(xué)們回憶與老師教官相處的點點滴滴，向他們表達(dá)誠摯的感謝與送上節(jié)日的問候及祝福！ 我想待少年被光影推著長大，這些美好的字眼將變成永遠(yuǎn)的回憶，時刻在腦海中回憶著老師愛心的鞭策和孜孜不倦的教誨。讓我們一起打開這些像生活中真實縮影般的書信吧！

流年的老師：的確是一個令人又愛又恨的角色，曾幾何起我與他結(jié)束了“對立”關(guān)系，實在內(nèi)疚，也十分感激。處在叛逆期的我實在給你添了不少麻煩，但感謝你始終沒有放棄我，你想教給我的不止是書本上的理論知識。其實，關(guān)于那些做人做事、說話技巧、處事策略等提高情商方面的事可能直至畢業(yè)我也沒能理解。但當(dāng)我碰壁了、受挫了，時隔今日我卻讀懂了你的用心，也基本領(lǐng)悟了其中道理，使我受益匪淺。在你教導(dǎo)我時，我是一個十五歲而心智才有十四歲的人，而今的我是一個十七歲而心智有十八歲的人。也正因為對你說的話懂的太晚，畢業(yè)后進入高中我才走了很多彎路，但只要現(xiàn)在能懂，也終究不會太晚。我現(xiàn)在到了新的環(huán)境---起點學(xué)校，我想正如它的名字一樣我將會有新的起點。

文化課老師：語文老師的笑容就像一顆小太陽，你是我積極陽光的向?qū)?。一堂課的時間，你帶我走遍了三山五岳，領(lǐng)略了祖國的大好河山，感受了詩人的豪情萬丈。讓我領(lǐng)悟了語言的內(nèi)涵，不斷的提高我的表達(dá)和寫作能力。數(shù)學(xué)老師，在課余時間你與我們聊起了大學(xué)的美好，不經(jīng)點燃了我的夢想和激勵了我對未來無限美好的向往，在應(yīng)用題中提高了我分析問題、理解問題、解決問題的能力，訓(xùn)練了我創(chuàng)造性和發(fā)散性的邏輯思維。英語老師，你的一句“Good morning”讓我倍感親切，你的一句“Coom on”讓我更有動力，你的一句“Good luck”讓我看到世界更多的美好。時光匆匆，你們不厭其煩的幫我們補習(xí)，讓我們明白了學(xué)習(xí)的重要性，讓我們懂得了“吾日三省吾身”的自我反思，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的學(xué)習(xí)興趣，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”及“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法，還矯正了我們不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。 

 
心理老師：你們運用專業(yè)知識和科學(xué)的方法，讓我們認(rèn)識了自己的內(nèi)部世界和外部世界，了解和改變不合理的觀念，提高了認(rèn)知水平，學(xué)會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實，正確認(rèn)識自我，構(gòu)建合理的行為模式。幫我們建立了自信心和目標(biāo)及正確的三觀，擁有了一個好心態(tài)，學(xué)會傾聽和共情，學(xué)會了調(diào)節(jié)情緒和人際交往技巧。你們?nèi)媪私馕覀兊募彝コ砷L環(huán)境及后天撫養(yǎng)模式，盡力幫我們調(diào)和親子關(guān)系，讓我們健康樂觀的成長。

軍事教官：你們是在我來起點學(xué)校之前所不熟知的，因為普通的學(xué)校不設(shè)立這個崗位，所以你們才顯得更為特別。起初認(rèn)識你們的時候，留給我一個“高大、嚴(yán)厲、犀利”的印象。當(dāng)24小時陪伴我們，與你們朝夕相處時，你們的實干精神及軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、堅強的意志力品質(zhì)一次次的感染著我們。你平日里的關(guān)懷和耐心，仿佛讓我感受到了異地的父愛，讓我理解了父母當(dāng)初送我入校的原因，讓我改變了對你們最初的看法。也許，這也代表著我們從新生到老生的一個跨度。最讓我感動的是教給我們的那種集體精神、團隊協(xié)作精神，每個人把集體看成是自己，集體犯錯就是自己犯錯，每個人的榮譽也是集體的榮譽，讓整個集體擁有了凝聚力和向心力。這樣的團隊意識和精神將會伴隨著我的成長，伴隨著我的一生。其實，你們又何嘗不是一本活生生的現(xiàn)實教材呢？在這本書中我們看到了真誠與無私，讀懂了什么是責(zé)任，領(lǐng)悟了什么是擔(dān)當(dāng)。有了寫信這種交流方式，同學(xué)們可以盡情的向老師述說自己的事情和內(nèi)心想法，同時也是學(xué)生進行自我反思的過程。

教師們在這個教師節(jié)里也有了新的收獲和滿滿的感動。曾經(jīng)幫助過同學(xué)們的老師滿懷欣慰的向家長問候?qū)W生在我校的近況，共情了家長對孩子的付出及辛苦，認(rèn)可了我校老師教官的教育成果，肯定了學(xué)生的蛻變與進步，鼓勵他們堅定前行！

用心讀完學(xué)生們的信，發(fā)現(xiàn)他們都是感情細(xì)膩、天資聰穎的孩子，老師教官的一個眼神、一句話......似乎都深深的印刻在他們的腦海里，某件事似乎引起了他們的思索，某個瞬間似乎改變了他們的認(rèn)知......我想，他（她）們更需要學(xué)習(xí)成績以外的其它關(guān)注和關(guān)愛。同時，學(xué)生們的信件里也充分體現(xiàn)了老師言傳身教的重要性。我校老師教官表示在今后會更進一步關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)及心理健康，盡自己所能幫助孩子們成長！

“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師”，希望通過書信的形式，向我們可親可敬的老師教官表達(dá)我們無盡誠摯的感激之情，感謝老師的諄諄教誨，感謝老師的殷勤關(guān)懷，感謝老師無私奉獻，進而使同學(xué)們樹立尊師重教的良好風(fēng)尚和懷有感恩之心、敬畏之心和進取之心，培養(yǎng)同學(xué)們能為自己今后成為一名人民教師而感到驕傲的自豪感！

教師之業(yè)，神圣而崇高！教師之路，平凡而激情！教師之夢，淡泊而美麗！感恩所有的老師，你們辛苦了！祝天下所有老師教師節(jié)快樂！