攜手毅行聚變 并肩磨礪成長(zhǎng) 

這個(gè)時(shí)代的孩子，物質(zhì)生活、教育資源、上升平臺(tái)都是最好的給予，他們是幸運(yùn)的幸福的！

每個(gè)孩子都是家庭中的寶貝，很多孩子在父母的保護(hù)下，很少吃過什么苦，部分孩子從小到大一切現(xiàn)實(shí)事物都被替代了，除了學(xué)習(xí)基本沒有太多其它挫折性活動(dòng)。現(xiàn)在的孩子現(xiàn)實(shí)感弱嗎？心靈強(qiáng)大嗎？理解父母口中的辛苦嗎？有依賴和回避退縮及自卑的性格嗎？

2022年8月16日，昆明起點(diǎn)學(xué)校開展了以“攜手毅行聚變·并肩磨礪成長(zhǎng)”為主題的戶外拓展訓(xùn)練。利用大自然環(huán)境設(shè)計(jì)適合學(xué)生的項(xiàng)目，旨在進(jìn)行生存訓(xùn)練、心理訓(xùn)練和人格訓(xùn)練。

李教官組織進(jìn)行團(tuán)建后，學(xué)生們踏著整齊的步伐、喊著嘹亮的口號(hào)，帶著歡樂、期待的心情開始了未知之旅。徒步到達(dá)目的地“花漫云巔”后，蔥郁的林海，灼灼其華的花海，成片綠意盎然的草坪呈現(xiàn)在我們眼前。

教官老師們找了一塊空草地，用印有“起點(diǎn)”的旗子圍起來作為今天的活動(dòng)場(chǎng)所，劃分ABCD隊(duì)旁腿而坐唱響軍歌，鼓足士氣、鼓動(dòng)人心。李教官和侯教官講述說明項(xiàng)目?jī)?nèi)容規(guī)則、操作技巧、注意細(xì)節(jié)、安全事宜等，帶班教官做完示范后正式開啟拓展訓(xùn)練。

（一）挑戰(zhàn)大魔王

挑戰(zhàn)大魔王總結(jié)分為三個(gè)階段，第一階段：走自己的路。第二階段：身心考驗(yàn)。第三階段：戰(zhàn)勝自己。每位學(xué)生闖魔王關(guān)時(shí)須有自己最堅(jiān)定的態(tài)度，用最大的力氣和最洪亮的聲音表達(dá)自己的意愿。每個(gè)學(xué)生的心態(tài)和承受力不一樣，面對(duì)兇神惡煞的魔王（侯教官和李教官）不斷的質(zhì)疑、拒絕、嘲諷、打擊，有些學(xué)生遲疑、眼神閃爍不定，言語微顫挑戰(zhàn)失敗，通過多次嘗試和反思，他們經(jīng)受了對(duì)失敗、抗壓抗挫折的考驗(yàn)，他們拼盡全力，聲嘶力竭，淚流滿面的堅(jiān)持信念，挑戰(zhàn)成功的那一刻感動(dòng)了所有的人。讓我們看到了他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)美好生活的向往，對(duì)未來的希望和不放棄的精神！

這期間，有喜悅的淚水；有隱忍的哭泣；有同學(xué)的擁抱；有團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)；同學(xué)們明白了魔王不是別人，是我們內(nèi)心的膽怯、恐懼、自卑和懦弱。學(xué)習(xí)生活中總會(huì)遇到不同的艱難坎坷，阻礙自己的不是困難本身，而是自己的心魔，當(dāng)我們的勇氣、決心、信心、毅力、堅(jiān)韌迸發(fā)而出時(shí)，就會(huì)變成無堅(jiān)不摧的勇士。成功=意愿+方法+行動(dòng)！

（二）信任背摔

參與挑戰(zhàn)的學(xué)生依次輪流站在大約1.5米高處，身體平直著向背后摔下去，此時(shí)六名學(xué)生正用手臂相互交織構(gòu)成一張網(wǎng)，順利接住摔下來的同學(xué)。整個(gè)過程難免有顧慮重重的學(xué)生，會(huì)出現(xiàn)身體彎曲，容易重心偏移，給同伴的安全網(wǎng)增加很多不必要的壓力。

體驗(yàn)的同時(shí)引發(fā)了同學(xué)們思考：背摔這個(gè)項(xiàng)目最重要的是建立相互信任，當(dāng)站在高處的同學(xué)往后倒把生命安全交予你時(shí)，證明他心中裝滿了足夠的信任感，接人的同學(xué)必須以高度的責(zé)任心來承擔(dān)這份沉甸甸的信任；背摔者也要克服自發(fā)的膽怯心理去挑戰(zhàn)，要完全相信同伴的力量。在我們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們無法預(yù)測(cè)會(huì)遇到什么困難，但都離不開同學(xué)的互相支持和幫助。我們須學(xué)會(huì)換位思考，架起相互理解信任的橋梁，相信集體的力量。如此，我們才能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，從中找到歸屬感?！皼]有完美的人，只有完美的團(tuán)隊(duì)?！?/p>

（三）匍匐突圍

參與的男生女生分為四組，每組各有3名學(xué)生，站排頭的同學(xué)需跨上模擬槍，聽到發(fā)令槍響，用左手和左小腿外側(cè)著地，以左手的支撐力和右腳的蹬力使身體前移，側(cè)身匍匐前進(jìn)至指定地點(diǎn)把槍放下，滾動(dòng)輪胎一個(gè)來回，各組人員團(tuán)結(jié)一心互相加油，以接力賽方式進(jìn)行，全員最快完成任務(wù)歸隊(duì)的為獲勝方。

此項(xiàng)目讓學(xué)生學(xué)習(xí)了戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作，可以訓(xùn)練學(xué)生肌力、身體協(xié)調(diào)性和平衡感，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察和利用周邊環(huán)境，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和獨(dú)立解決問題的能力和自信?？砂l(fā)展學(xué)生的空間概念及距離感，有助抽象概念的形成。讓學(xué)生克服困難越過前方障礙時(shí)明白：匍匐是躍起的準(zhǔn)備，躍起是匍匐的升華！

（四）攀爬畢業(yè)墻

同學(xué)們面對(duì)的大概是4米多高直立光滑的墻體，只有一根安全繩纏繞在身上作為保護(hù)，還有一根拉著往上牽引的粗繩。目標(biāo)就是所有人在不借助其它工具的情況下，通過團(tuán)隊(duì)的配合和自發(fā)力量全部翻越高墻，成功畢業(yè)。

體育特長(zhǎng)生們只用了短短的5-6秒便已攀爬翻越，他們把自己的經(jīng)驗(yàn)和方法分享給其它同學(xué)，希望助力他們挑戰(zhàn)成功。大部分學(xué)生其實(shí)都是一步步艱難的往上攀爬，沒有誰是輕松容易的，不過在大家的協(xié)助和鼓勵(lì)之下，最終都成功了。

這個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生了解建立共同目標(biāo)的重要性，如何整合不同意見認(rèn)同他人達(dá)成一致？明白了個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之間的關(guān)系。這個(gè)過程的轉(zhuǎn)變是每個(gè)人從“自我”到“放棄自我”再到“相信團(tuán)隊(duì)”的轉(zhuǎn)變。翻越“畢業(yè)墻”再次顯現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)力量的精神魅力。也讓同學(xué)們懂得畢業(yè)是件簡(jiǎn)單的事情，但達(dá)到畢業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)不是易事，那是需要完成及突破曾經(jīng)不能做的或不敢做的甚至還沒有去做的事。只有充分的努力和改變，有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對(duì)外界的風(fēng)雨和紛擾，畢業(yè)才會(huì)顯得有意義。同時(shí)，通過集體成功所帶來的巨大喜悅激發(fā)了學(xué)生更多的信心和熱情。

此次拓展訓(xùn)練只是起點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的節(jié)選，但這樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)讓學(xué)生們一生難忘，是通過訓(xùn)練讓同學(xué)們找回了被時(shí)間磨蝕掉的東西：目標(biāo)、信念、意志、信任、斗志、激情與活力。培養(yǎng)學(xué)生生存能力和獨(dú)立性，吃苦耐勞和堅(jiān)持不懈的精神，攻克難關(guān)的意志力品質(zhì)！讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改進(jìn)自身形象，克服心理惰性；完善性格結(jié)構(gòu)，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；克服浮躁和頹廢，更好的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)；讓學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞他人，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的作用，增進(jìn)對(duì)團(tuán)隊(duì)的參與意識(shí)和責(zé)任心，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力；提高個(gè)人解決問題的能力！

也許，在這以前很多孩子都是第一次穿上迷彩服，第一次離開父母獨(dú)自面對(duì)，第一次把被子疊成“豆腐塊”，第一次感悟這么嚴(yán)格訓(xùn)練的意義，也是第一次感受用心陪伴的老師教官，也是第一次看到不一樣的自己......

孩子身上有我們看不到的無限潛能和學(xué)習(xí)能力，將來有無限未知的可能性。孩子一天天長(zhǎng)大，家長(zhǎng)掌握大方向的同時(shí)也需要學(xué)會(huì)放手，給予他們自我發(fā)展的空間，給予他們提供處理事務(wù)的可能性。

教育孩子，不僅只是照著幾十年的教材來講解，還需要教給孩子真正對(duì)他們生命有用的知識(shí)技能！讓他們?nèi)烁窠∪透挥袆?chuàng)造力，想要成功的前提是培養(yǎng)他們成功的品質(zhì)。

讓我們攜手毅行聚變，并肩磨礪成長(zhǎng)！相信孩子們能行，一定行！