晨曦輝映之時(shí),教室里傳來朗朗讀書聲。老師耐心傳道受業(yè)解惑,學(xué)生對求知充滿了渴望。各科老師利用分層次授課和單獨(dú)輔導(dǎo)的個性教學(xué)法,從學(xué)生基礎(chǔ)抓起,培優(yōu)補(bǔ)差,解決了學(xué)生差異化問題。在這里,學(xué)生可以排除外界干擾靜心學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和錯誤方法。
閱讀課上學(xué)生們聚精會神吮吸著知識甘露,享受新知識帶來的快樂。課外書籍有文學(xué)、歷史、科普、心理健康、趣味學(xué)科、生活小技巧等類別。通過老師總結(jié)、剖析,學(xué)生們更好的記憶和理解了書籍內(nèi)容及深意。既補(bǔ)充了課外知識信息量,又拓寬了視野和構(gòu)建了思維體系,讓學(xué)生的心靈和精神富足。
從量變到質(zhì)變的過程,最終升華成了智慧!讀書使學(xué)生具備基本文化素養(yǎng)、為學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課等后續(xù)課程以及將來深造打下必要基礎(chǔ)的同時(shí),更重要的是要讓學(xué)生成為一個明事理、有溫度懂情趣,會思考的人!
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