你最想你的孩子擁有的品質(zhì)是什么？懂事？勇敢？學(xué)習(xí)好？孝順？

我一朋友的答案很不一樣，他最愿意看到的是孩子能“扛得住事兒”

。

這幾天開(kāi)學(xué)，他5歲女兒總鬧著不去幼兒園，問(wèn)她為什么，她就說(shuō)：

“因?yàn)槔蠋熍u(píng)我了?！闭f(shuō)完眼淚就在眼眶打轉(zhuǎn)。

朋友嘆氣說(shuō)：“不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，女兒的心，就像玻璃一樣脆

弱和易碎?！?

其實(shí)不止朋友的女兒，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始有著一顆易碎的”玻璃心

“，敏感易受傷。

前幾天在新聞上看到一個(gè)13歲的男孩，因?yàn)楹僮鳂I(yè)沒(méi)完成，被老師

罰回家補(bǔ)作業(yè)，結(jié)果在家墜樓身亡。

類似這樣的報(bào)道不勝枚舉：因?yàn)榘职植蛔屚媸謾C(jī)、老師沒(méi)收了手機(jī)、

暑假作業(yè)沒(méi)完成。。。。。。受到批評(píng)和打擊后，很多孩子極端地選擇放

棄生命。

在這些悲劇的背后，原因各種各樣，但是有一個(gè)共同點(diǎn)，這些孩子的

抗挫能力、心理承受能力低，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是逆商很低。

逆商是美國(guó)教育大師保羅·斯托茨曾經(jīng)提出一個(gè)名詞，主要是指一個(gè)

人面對(duì)逆境時(shí)的挫折承受能力與反逆境的能力。

有專家認(rèn)為，逆商對(duì)一個(gè)人未來(lái)起著決定性的作用。

在孩子成長(zhǎng)的早期，提高面對(duì)逆境時(shí)的挫折承受能力很有必要，但常

常被很多父母忽略。

1

痛苦和挫折是成長(zhǎng)中必要的

孩子的成長(zhǎng)需要“愛(ài)”，但愛(ài)的本質(zhì)、愛(ài)的藝術(shù)、愛(ài)的表達(dá)不僅僅是

給予，不僅僅是滿足，更不是百般的遷就，不是讓孩子永遠(yuǎn)地感受“快樂(lè)

”。

人生中的生與死，相遇與離別，快樂(lè)與痛苦，從來(lái)都是成雙成對(duì)地出

現(xiàn)。

成長(zhǎng)中的孩子也必須經(jīng)歷“成對(duì)”的教育，必須讓他經(jīng)歷心理上的一

種痛苦、克制、忍耐。

如果一個(gè)孩子，在成長(zhǎng)的路上，只能接受快樂(lè)，不能承受一點(diǎn)點(diǎn)痛苦

，問(wèn)題是很嚴(yán)重的。

我曾看過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：

有個(gè)小學(xué)生從一年級(jí)到三年級(jí)都是班長(zhǎng)，上四年級(jí)時(shí)競(jìng)選班長(zhǎng)落選，

內(nèi)心接受不了，干脆不去學(xué)校，甚至絕食，后來(lái)休學(xué)一年，接受心理治療

。

我們拼命催促著孩子跑，教孩子怎么成功，卻從不教他們?nèi)绾蚊鎸?duì)失

敗。

于是，他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不如意，到處發(fā)脾氣；遇到一點(diǎn)小挫折，就

萎靡不振；聽(tīng)到一兩句負(fù)面評(píng)價(jià)，便感覺(jué)失去了自我價(jià)值感。

龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)過(guò)這么一段話：

我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒(méi)有人教過(guò)我們：

你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴(yán)；

你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；

你痛得無(wú)法忍受時(shí)，用什么樣的表情去面對(duì)別人；

你一頭栽下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的創(chuàng)痛，怎么獲得心靈深層的平靜

；

心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么收拾？

適當(dāng)?shù)刈尯⒆邮芤恍┐煺劢逃?，是孩子人生的必修課。

2

什么時(shí)候開(kāi)始逆商培養(yǎng)？

很多大人說(shuō)：現(xiàn)在的孩子不好管，動(dòng)不動(dòng)就自殺、跳樓，哪個(gè)家長(zhǎng)老

師敢硬管？

其實(shí)，問(wèn)題不是出在不敢管，是管得晚了。

讓孩子體驗(yàn)挫折感，這種養(yǎng)育起始在孩子3歲上下，在他能夠說(shuō)出自

己的要求時(shí)，就要開(kāi)始對(duì)他說(shuō)“不行”，結(jié)果可能是讓他痛哭一番的經(jīng)歷

，嚴(yán)重些就是哭的氣噎、哭得地上滾來(lái)滾去，他沒(méi)有其他反抗能力，于是

學(xué)會(huì)了什么叫“無(wú)能為力”、接受、服從、遵守。

他會(huì)慢慢知道，這個(gè)世界不是為所欲為的，爸爸媽媽以及親人們愛(ài)他

但絕對(duì)不是處處都以他為中心，有些不合理要求會(huì)被拒絕的。

真正的成長(zhǎng)，就是一個(gè)從任性到克制的過(guò)程。

否則，如果等他青春期，你才開(kāi)始對(duì)他“說(shuō)不”時(shí)，他除了哭鬧、氣

噎、打滾，還有威脅父母的選項(xiàng)：離家出走、服毒、跳樓。

所以，3歲后，為人父母一定要懂得說(shuō)“不”的藝術(shù)。

3

如何提高逆商：適當(dāng)?shù)刈尯⒆印笆茳c(diǎn)氣”

給孩子體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)

我們經(jīng)常在公眾號(hào)里收到爸媽的疑問(wèn)：孩子輸不起怎么辦？

積木倒了，就大哭；

游戲輸了，就發(fā)脾氣：“我再也不玩了！”

下棋時(shí)，大人不能贏，贏了就生氣；

這些都是因?yàn)楹⒆記](méi)有樹(shù)立正確的輸贏觀，或者大人陪孩子的玩耍時(shí)

，一味地遷就孩子、讓著孩子。

我們需要和孩子說(shuō)清楚，比賽有很多種可能性，有人贏，也會(huì)有人輸

，但這些都只是暫時(shí)的，未來(lái)還會(huì)有更多的挑戰(zhàn)。

輸并不可怕，怕輸才可怕。

鼓勵(lì)和幫助孩子，而不是代勞

在很多父母眼里，逆商教育的關(guān)鍵在于“故意”給孩子制造挫折，故

意讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們不斷地感受失敗。

其實(shí)，這種做法是很有問(wèn)題的。

王小波在《人性的逆轉(zhuǎn)》一文里寫到：

“人是一種會(huì)騙自己的動(dòng)物，我們吃了很多無(wú)益的苦，虛擲了不少年

華，所以有人就想說(shuō)，這種經(jīng)歷是崇高的?！?

我們沒(méi)有必要讓孩子去接受一些人為的無(wú)意義挫折。

因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)已經(jīng)有無(wú)數(shù)的小挑戰(zhàn)。

第一次出門、第一次做飯、第一次洗衣服，這些都是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

，重要的是父母舍得放手讓孩子去嘗試，放手讓孩子自己做選擇。

認(rèn)同、疏解孩子情緒

當(dāng)孩子遇到挫折，父母首先必須在情感上給予支持，而不是打擊否定

，比如：“不就是批評(píng)了幾句？又不會(huì)怎樣?！?

父母應(yīng)該關(guān)注孩子正在經(jīng)歷的事情，認(rèn)同孩子出現(xiàn)的情緒，比如難過(guò)

、無(wú)奈，感同身受地表達(dá)對(duì)孩子的理解

父母充足的愛(ài)意和理解，是孩子面對(duì)挫折的內(nèi)心力量。

最后，用幾米在《我不是完美小孩》的一句話與大家共勉：

“世界愈悲傷，我要愈快樂(lè)。當(dāng)人心愈險(xiǎn)惡，我要愈善良。當(dāng)挫折來(lái)

了，我要挺身面對(duì)。

我要做一個(gè)樂(lè)觀向上，不退縮不屈不饒不怨天尤人的人，勇敢去接受

人生所有挑戰(zhàn)的人。”